Compte-rendu de la journée du 27 mai 2003
Des chifrres : 80 correspondants dont 30 inscrits (ou excusés)
Rôle des correspondants
Aujourdhui. Très peu de correspondants aux Assemblées Générales de Specif. Pourtant, les journées thématiques (septembre 2002 sur le LMD) sont un succès. Pourquoi?
Quelles sont les attentes des correspondants vis-à-vis de Specif?
Quelles sont les difficultés rencontrées par les correspondants? Quelles sont les attentes des adhérents vis-à-vis des correspondants? Quelles sont les attentes du CA vis-à-vis des correspondants? Faut-il développer des actions locales? Comment? Quelle peut être la participation des correspondants à des groupes de travail: enseignement , recherche, autres?
Specif essaye d'apporter des informations sur les institutions, les appels d'offres, la gestion de notre carrière et sur l'évolution de notre métier d'enseignant-chercheur. Elle propose une vision globale de la discipline, tant sur le plan enseignement que sur le plan recherche. Elle anime la communauté, anticipe des événements nous concernant, et représente tous les enseignants-chercheurs en informatique.
Specif, en Mai 2003, c'est le LMD, mais aussi les baisses de crédits et les diminutions de postes, le rapport de l'Inspection Générale de l'Administration de l'Education Nationale et de la Recherche, les 24 fiches de travail de L. Ferry, les plans stratégiques de lINRIA et du CNRS pour les STIC etc. À chaque fois, il faut défendre notre métier et montrer sa spécificité.
Pensons également au renouvellement du CA. Il se fait par tiers, tous les ans. Il faut aussi remplacer les démissionnaires Nous comptons sur les correspondants pour présenter des candidatures, y compris la leur. Le CA nest pas une assemblée de notables, mais doit être un peu plus à lécoute et au service de notre communauté.
DEBAT
La faiblesse de la participation a souvent pour cause la surcharge de travail.
Un premier rôle du correspondant est la circulation d'informations. Certains aimeraient avoir des informations spécifiques telles que par exemple les annonces de CA, les discussions en cours. Mettre en place des Alert (mails signalant l'arrivée d'une information importante sur le site).
Certains correspondants aimeraient avoir un soutien de Specif dans les discussions locales sur la place de l'informatique face aux autres disciplines. Le CA ne peut intervenir dans les conflits locaux, mais il peut apporter les éléments de débat et définir des positions de principe (par exemple, sur les postes bi-disciplinaires).
Les correspondants ont été unanimes à demander que les actions nationales courtes aient lieu à Paris. Par contre lorsqu'elles sont assez longues, 2 jours par exemple, elles peuvent être délocalisées. Par ailleurs, le CA propose de participer et apporter son soutien à l'occasion d'une réunion locale.
Le correspondant a aussi pour rôle de convaincre les gens d'adhérer à Specif. C'est une tâche difficile. Le CA va étudier une modification du tarif des adhésions.
Les correspondants devraient avoir un rôle majeur pour augmenter ces adhésions morales.
Par ailleurs, il faut aider chaque correspondant dans sa quête des adhérents, par exemple en assurant un suivi régulier des adhésions. Actuellement, la fusion des fichiers adhérents et correspondants n'est pas encore totale, mais cela ne saurait tarder.
SUR LE LMD,
Retour des premières expertises.L'orientation est plutôt maintenant dans le sens Doctorat-Master-Licence.
La notion de domaine est assez générale, la mention est plus spécifique et la spécialité représente un ensemble de modules.
Lors de l'évaluation du master, les experts vérifient la cohérence globale, c'est-à-dire, le parcours licence-master-doctorat, les flux en référence aux anciens flux de l'établissements, le potentiel recherche de l'équipe pédagogique.
La procédure comporte plusieurs étapes. D'abord les dossiers sont transmis aux rapporteurs de la MSTP qui remplissent une fiche d'évaluation qui est mise dans une base de données. La DES utilise cette base de données pour transmettre les avis aux établissements, en vue d'une "navette".
Celle-ci peut être légère ou lourde, demander de regrouper des spécialités, mutualiser des enseignements Lors de la 1ère vague, il y a essentiellement des navettes légère, car on a peu d'informations initiales. Dans le cas des petites universités, il s'agit souvent de demandes de regroupement pour cause d'insuffisance de flux: globalement, l'effectif minimal est de 15 pour un master recherche et de 25 pour un master professionnel. L'absence de 1ère année est une cause d'avis défavorable. Les masters recherche et professionnels peuvent avoir un tronc commun et des modules spécialisés, et il n'y a pas de directive sur le moment où l'étudaint choisit entre les deux voies. Les passerelles internes doivent être indiquées, tout comme le découpage en semestre.
Les correspondants de plusieurs établissements présentent le dossier soumis au ministère et le compte-rendu de son expertise. Leurs communications sont disponibles sur le site.
Voici qq situations :
Bordeaux
Il s'agit d'un master sciences et technologies, avec 3 mentions La mention informatique propose 5 spécialités. Les deux premiers semestres constituent un tronc commun et le troisième semestre donne la spécialité, la distinction professionnel-recherche se faisant au niveau du stage. Le passage dans la spécialité choisie par l'élève n'est pas automatique. Les effectifs annuels attendus sont autour de 100. Si les titulaires de la licence informatique de Bordeaux sont admis de plein droit en 1ère année de master, les dossiers des titulaires d'une autre licence seront examinés par une commission de sélection.
La mention MIAGE est partie intégrante de l'IUP correspondant.
La mention bio-informatique dérive d'un ancien DESS de type CCI, à destination des étudiants d'une filière de biologie. La formation informatique commence maintenant dès la première année de master. Ici encore la distinction professionnel-recherche se fait au niveau du stage.
Bordeaux propose une licence sciences et technologies mention informatique. Elle est basée sur un premier semestre de tronc commun suivi de 5 semestres spécifiques. Plus de 50% du cursus est consacré à l'informatique, ce qui est un premier gain. Par ailleurs, l'étalement sur les 6 semestres donne plus de souplesse.
L'université a décidé de basculer en bloc au LMD en septembre 2003. La réforme a conduit à mutualiser les moyens, structurer les équipes pédagogiques, et à les stabiliser.
Saint-Etienne
Il s'agit d'une université moyenne, avec, auparavant, 40 entrants en licence d'informatique, sans DESS et avec participation à un DEA.
La licence est une licence sciences et technologies mention informatique. Plus de 100 crédits sur les 180 concernent l'informatique, les deux premiers semestres étant partagés entre les mathématiques et l'informatique.
Le master est un master sciences et technologies mention informatique, avec 3 spécialités, une professionnelle et deux recherches, autour d'une thématique pointue (systèmes experts). Le retour de la DES était succinct. Le dialogue avec la MSTP a été plus profitable et les commentaires ont permis d'améliorer nettement le cursus: diminution du nombre de spécialités et introduction de parcours.
Pour le porteur de base, il en résulte un certain malaise, et un dialogue de sourd avec la tutelle, en particulier pas de discussion sur les moyens.
Pau
Université sensiblement de même taille que Saint-Etienne, mais très éclatée, avec plus d'étudiants en licence (80).
La licence est une licence sciences et technologies mention informatique. Le premier semestre est un tronc commun, les seconds et troisième étant un début d'orientation par groupe de formation, les trois derniers étant spécifiques à la mention. Cela donne environ 100 crédits sur 180 pour l'informatique.
Le master est un master sciences et technologies avec une seule mention: mathématiques, informatique et applications. 2 parcours sont proposés pour l'informatique, avec des parties communes aux deux parcours.